政策解读

一、《墨江哈尼族自治县“1+N”义务教育优质资源辐射工作实施方案》制定依据是什么？

制定依据主要包括《云南省教育厅等四部门关于印发加强基础教育优质资源辐射引领指导意见（试行）的通知》（云教发〔2023〕75号）《普洱市教育体育局等四部门关于转发云南省教育厅等四部门关于加强基础教育优质教育资源辐射引领指导意见（试行）的通知》（普教发〔2024〕17号）等文件精神。

二、《墨江哈尼族自治县“1+N”义务教育优质资源辐射工作实施方案》有哪些工作目标？

坚持“统筹布局，分步实施，规范管理，确保质量”的原则，推动墨江县集团化办学，依托现有的优质教育资源，打造一批优质教育集团，努力实现“家门口的学校就是好学校”，加快实现“学有优教”的目标。通过“1+N”一所牵头学校辐射带动多所成员学校的模式，围绕“共商、共建、共享、共赢”开展校际合作，打造县域内基础教育协同发展共同体，推进中小学品质整体提升，促进义务教育优质均衡发展，形成优质资源辐射办学实践成果和经验模式。

三、《墨江哈尼族自治县“1+N”义务教育优质资源辐射工作实施方案》如何组建工作机构？

全县义务教育阶段学校集团化开展教学教研工作，组建7个教育集团，其中：小学组建4个集团、初中组建3个集团，每个集团由1所牵头学校和4-6所成员学校共同组成，每个集团分学科设置学科中心，学科中心设主任1名，副主任2名，成员、学员若干名。

四、《墨江哈尼族自治县“1+N”义务教育优质资源辐射工作实施方案》包含哪几项重点任务？

一是优化管理。成立集团理事会，以规范管理为抓手，完善制度建设，制定符合法律法规、规章及相关规范性文件要求的集团章程，作为规范和约束集团管理运行的基本纲领和行动准则，明确集团的办学宗旨、办学理念、发展目标、工作任务、内部治理组织架构和运行机制、教学科研、教师培养、监督机制、成员学校的权利义务等。加强集团学校间管理交流研讨，以质量提升为核心，强化教研队伍建设。

二是集体备课。在牵头学校的引领下，共享集体备课资源，开展联合集体备课活动，进行学科交流探讨、教学策略研究，研讨总结出可复制、可借鉴的集体备课经验和模式，在全县范围内推广学习。

三是高效课堂。抓实教学常规精细化管理，围绕教学目标、教学方法、学生学情、作业布置等开展教学设计，狠抓课堂质量提升，聚众人之智慧，总结提炼出卓有成效的高效课堂模式，推动课堂教学改革，达到“老师轻松教、学生愉快学”的目的，推动教育教学高质量发展。

四是资源共享。牵头学校利用自身优势，邀请成员学校共同参与本校“请进来”的各项专题讲座、经验交流等教学教研活动；集团学校间共享复习备考资料，共享学案、课件、题库、试卷等资源。

五是复习备考。联合开展复习备考方法措施研讨，制定操作性强的复习备考措施。回归教材，回归基础，以教材为载体，多渠道、多形式收集梳理中考（小升初抽测）前沿信息，挖掘各种优质资源，多元化选择密切接轨的练测试卷，命制高质量的练测卷。

六是竞赛活动。牵头学校牵头组织成员学校开展教师教学技能竞赛和学生学科知识竞赛活动，对标新高考，加强学段衔接，初中学生开展数学、物理、化学、生物学科竞赛，小学学生开展数学学科竞赛。

七是专题讲座。根据集团学校实际，针对时政热点、教学中的重点难点、易错易混点，由牵头学校选派骨干教师，通过“订单式”“点餐式”等方式开展有针对性的专题讲座，打通教学教研提质增效的“最后一公里”。

八是教师交流。实施名优教师跨校走教、骨干教师跨校支教、青年教师跨校跟教等举措，推进集团内管理人员和骨干教师交流，将集团内交流轮岗工作经历视为到乡村支教。根据集团建设需要，牵头学校和成员学校共同制定教师交流方案和考核办法。

九是青蓝工程。集团学校开展校际“师徒结对”活动，通过传、帮、带等方式，进一步加强师资队伍建设，培养骨干教师和学科带头人，突出抓好各学段优秀拔尖人才，促进集团学校教师快速成长。

十是课题研究。以学科长远发展规划构建、学科知识板块教学提质，教育教学中的热点、难点及教学关键环节探究等为焦点，有针对性开展课题研究，物化课题研究成果，培养专家型教师队伍，切实解决课堂教学中存在的问题和困惑。

五、实施《墨江哈尼族自治县“1+N”义务教育优质资源辐射工作实施方案》的成效有哪些？

能够进一步推进墨江基础教育优质资源辐射引领工作，充分发挥基础教育优质资源的示范引领、辐射带动作用，更好地满足人民群众对“学有优教”的关切，切实增强群众的获得感和幸福感。